La última y nos vamos...

En la entrada anterior dije que sería la última, pero ya saben cómo es todo. Cae más rápido un hablador que un cojo.

Por desventuras de la vida, no pudimos completar en el salón de clases la actividad que nos iba a contar como examen final.

Cabe mencionar que hubo temas de las clases que realmente se me hicieron importantes y que me dio gusto que se hayan incluido en la materia. Considero realmente interesante que analizáramos el trabajo voluntario; esto es en gran medida porque lo llevamos a la práctica, y es bueno revisar el impacto que estamos generando. Tampoco voy a olvidar el día que vimos la huella ecológica, pues la mayoría de las veces no nos damos cuenta del daño que provocamos en el medio ambiente. Lo mejor de todo fue que cada uno de nosotros hicimos un compromiso para poder reducir la huella ecológica, y hacer de la sustentabilidad una realidad. Otro tema que causó mucha polémica, fue la exposición que realicé en un equipo sobre los mitos de la pobreza. Hubo algunos de ellos en los que no supimos decidir si realmente sucedían porque las personas son pobres, es decir, que no pueden cambiarlo, o porque ellos no deseaban que eso sucediera. Cabe mencionar también que los 21 principios de la ciencia fueron tema de controversia. Esto se debió a que se nos pidió clasificarlos de acuerdo a la importancia que tenían para nosotros; sobra decir que cuando se trata de opiniones personales, abundan los conflictos, más que nada cuando queríamos decidir si la importancia de las mujeres era relevante o no para el desarrollo de la ciencia. Por último, pero no por eso menos importante, se encuentra la responsabilidad social que poseen las universidades. El esquema de la clásica escuela que sólo brinda conocimiento a los estudiantes debe romperse, pues ese modelo educativo no fomenta en los estudiantes el deseo de mejorar su entorno.

Por otro lado, todos estos temas tuvieron como objetivo el desarrollo de competencias cívicas y éticas. Vimos más de diez competencias, pero hubo unas que se me hicieron más relevantes, desde mi opinión personal. Una de ellas, "me comunico y dialogo", fue fundamental. Hubo una enorme cantidad de actividades que realizamos en equipo, y de no haber podido desarrollarla, jamás hubiéramos sacado adelante los trabajos, incluyendo el PCS. De la mano de ella, también se encontraba "respetar la diversidad". Es importante y agradable encontrarnos con personas que comparten nuestra opinión y maneras de ver las cosas, pero también aprendí que las personas que no tienen esa misma visión pueden enseñarnos muchísimo. "Participar" fue de suma importancia. Esto lo viví más que nada en las clases de computación, ya que cuando se está involucrado en proyectos de esta índole, no puedes hacer como estás desde viéndolo desde afuera; la única manera de formar parte de ellos es realmente trabajando. Así mismo, tuve que "ser crítico" junto con mis compañeros de equipo de las clases sabatinas. Era importante desarrollar competencias en nuestros alumnos, pero no podíamos hacerlo al ahí se va. Tuvimos que revisar fuentes de información, así como saber de qué manera se debía llevar a cabo el proceso de aprendizaje con personas mayores. Finalmente, considero que realmente he hecho un "compromiso con mi comunidad, mi país y el mundo". Tal vez esta competencias no la desarrollé en la medida que me hubiera gustado, pero realmente sentía que era mi deber desempeñarme de manera excelente durante las clases de computación. No generé un cambio enorme en el planeta, pero aporté mi granito de arena ampliando la visión ética de los burócratas a quienes asistía.

Hubo muchas más cosas que viví en la clase de responsabilidad social y ciudadanía, pero esas me las guardaré para mí. Realmente considero que me han ayudado a ser una mejor persona, aunque no me gusta admitirlo. Una cosa es cierta, a nadie nos gusta que nos digan que estamos haciendo las cosas mal y que podemos mejorar. Espero que mis compañeros se enfoquen más en la segunda parte, ya que es la que cuesta más trabajo: mejorar.